Россети новости: РИА Новости — события в Москве, России и мире сегодня: темы дня, фото, видео, инфографика, радио

Содержание

Новости — РОССЕТИ Научно-технический центр

Научный руководитель «Россети Научно-технический центр» принял участие в совместном заседании секций НП «НТС ЕЭС» и Научного совета РАН

02 ноября 2022 года научный руководитель «Россети Научно-технический центр» (АО «ФИЦ»), руководитель Центра компетенций ПАО «Россети» по направлению «Системы накопления электрической энергии, элементы сети активно-адаптивного действия и активно-адаптивные распределительные электрические сети» Владимир Кононенко принял участие в совместном заседании Секций «Активные системы распределения электроэнергии и распределенные энергетические ресурсы», «Возобновляемая и нетрадиционная энергетика» НП «НТС ЕЭС» и Секции по проблемам НТП в энергетике Научного совета РАН по системным исследованиям в энергетике на тему: «Обзор трендов развития и опыта использования распределённых энергетических ресурсов по состоянию на 2022 г. ». Далее…

Руководитель Центра компетенций по направлению СНЭЭ принял участие в работе Международной выставки Heat&Power 2022

Руководитель Центра компетенций ПАО «Россети» по направлению «Системы накопления электрической энергии, элементы сети активно-адаптивного действия и активно-адаптивные распределительные электрические сети» (АО «ФИЦ) Владимир Кононенко принял участие в работе круглого стола Распределенная энергетика и возобновляемые источники энергии: куда расти и во что инвестировать, который состоялся в конце октября в рамках Международной выставки Heat&Power 2022. Далее…


Команда R&D-центров «Россети Научно-технический центр» и «НТЦ Россети ФСК ЕЭС» заняла 3-е место в Международном инженерном чемпионате CASE-IN

14 октября, в Москве, в рамках Молодежного дня Российской энергетической недели (РЭН) прошли соревнования Международного инженерного чемпионате CASE-IN, в котором приняли участие эксперты в области цифровых технологий и IT-решений R&D-центров «Россети»: «Россети Научно-технический центр» и «Россети НТЦ ФСК ЕЭС», — Вячеслав Чайкин, Антон Иванов, Олег Ануфриев. Команда R&D-центров «Сила молодости» заняла почетное 3-е место в чемпионате. Всего в 10-ом, Юбилейном чемпионате CASE-IN в этом году приняли участие 16 команд молодых специалистов предприятий отрасли. Далее…



Определены 33 новые темы НИОКР Группы «Россети» на 2023–2025 годы

Эксперты Группы «Россети», включая сотрудников специализированных R&D-организаций – «Россети Научно-технический центр» и «НТЦ Россети ФСК ЕЭС завершили формирование перечня новых тематик НИОКР, одобренных для реализации в 2023-2025 годах в масштабе всей Группы. В текущем году поступило более 250 первичных заявок, предложенных электросетевыми компаниями, вузами, производителями оборудования, малыми предприятиями и НИИ.

Далее…





2020 All Rights Reseved

Россети рассказали о мерах по снижению влияния санкций на отрасль — Новости РСПП

Группа «Россети» с 2014 года ведет работу в условиях санкционного давления на Россию и за это время создала наработки в области управлению рисками, связанными с введением ограничительных мер, рассказал заместитель генерального директора по правовому обеспечению ПАО «Россети» Даниил Краинский на сессии «ТЭК России в условиях санкций: помогли или помешали?» в рамках РЭН-2022.

Сейчас энергетический гигант активно занимается нормативно-правовой деятельностью, нацеленной на обеспечение стабильной работы, ее поставщиков, подрядчиков и исполнителей, сохранение имеющихся и выстраивание новых производственных и логистических связей, а также поддержку потребителей.

В том числе, реализуются мероприятия по адаптации текущих договоров к сложившимся условиям и учету рисков во вновь заключаемых контрактах. Приняты решения по отмене штрафных санкций и возможности продления сроков и корректировки цен в 2022 году в случае нарушений обязательств контрагентов из-за последствий введенных санкций.

В дискуссии также приняли участие статс-секретарь — замминистра энергетики РФ Анастасия Бондаренко и председатель комитета Госдумы по энергетике Павел Завальный. Отмечено, что в этом году на государственном уровне принято беспрецедентное количество мер поддержки, которые позволили стабилизировать ситуацию на финансовых рынках и всех отраслях экономики.

«Санкции — это попытка воздействовать на экономику и политическую систему государства, которую топливно-энергетический комплекс чувствует в полном объеме. В течение 2022 года на законодательном уровне принимались очень важные решения, направленные на поддержку граждан, бизнеса, политической и финансовой системы, обеспечения безопасности страны. Спустя некоторое время можно утверждать, что эти меры поддержки помогли противодействовать санкциям и дать импульс для дальнейшего развития», — сказала Бондаренко.

«Санкции дают новые возможности для развития энергетики и экономики в целом. С введением ограничений мы решаем задачи импортозамещения и достижения технологического суверенитета. Это позволяет нам создавать новые рабочие места, развивать новые технологии и отечественные компетенции по всем направлениям деятельности», — подчеркнул Завальный.

«Сегодня санкции не оказывают прямого влияния на надежность и эффективность эксплуатации электросетевого комплекса России, однако, нельзя отрицать косвенного давления на инвестиционные программы компаний группы «Россети». Эти риски учитываются в текущей работе, что позволит обеспечить надежную работу и необходимое развитие инфраструктуры», — отметил Краинский.

Компания «Россети» — одна из крупнейших электросетевых компаний в мире. Имущественный комплекс «Россетей» включает 35 дочерних и зависимых обществ, которые работают в 78 регионах России. В состав ПАО «Россети» входят такие ДЗО как «Россети ФСК ЕЭС», «Россети Юг», «Россети Тюмень», «Россети Центр и Приволжье», «Россети Московский регион», «Россети Урал» и другие.

Закари Россетти | Колледж образования и развития человека Wheelock

Доцент

  • Программа

    Специальное образование

  • Офис

    СР 337

  • Электронная почта

    [email protected]

  • Телефон

    617-353-6419

Зак Россетти — адъюнкт-профессор специального образования в отделе преподавания и обучения BU Wheelock. Его исследование изучает социальную принадлежность и участие людей с нарушениями интеллекта и развития (IDD), уделяя особое внимание тому, как педагоги и родители могут способствовать возможностям дружбы между учащимися с IDD и без них. Он также проводит исследования, связанные с семьями людей с IDD, в частности, изучая языковой доступ и участие в собраниях IEP, семейно-профессиональное партнерство, участие в сообществе, а также роли и отношения между братьями и сестрами.

Редакционные назначения

  • Редколлегия, Корректирующее и специальное образование (2022-настоящее время)
  • Заместитель редактора, Journal of Education (с 2021 г. по настоящее время)
  • Заместитель редактора, Исследования и практика для лиц с тяжелыми формами инвалидности (с 2020 г. по настоящее время)
  • Редакционная коллегия, Карьерный рост и переход для выдающихся личностей (с 2020 г. по настоящее время)
  • Редакционная коллегия, Инклюзивная практика (с 2020 г. по настоящее время)
  • Редактор-консультант, Интеллектуальные нарушения и нарушения развития (с 2013 г. по настоящее время)

    Последние новости

    • Программа специального образования BU Wheelock в партнерстве с Калифорнийским университетом в Санта-Барбаре для подготовки докторантов
    • В центре внимания исследований факультета: доктор Закари Россетти
    • Факультетские исследования в области STEM и глухих среди новых грантов, финансируемых из федерального бюджета в 2020 году
    • Доктор Закари Россетти получил исследовательский грант Фонда Спенсера для расширения участия семьи в повторном разрешении IDEA
    • BU Wheelock объявляет победителей осенней премии факультета 2020 года

    Образование

    Кандидат наук, специальное образование, Сиракузский университет

    CAS, Изучение инвалидности, Сиракузский университет

    MEd, специальное образование (концентрация: тяжелые нарушения), Университет Нью-Гэмпшира

    Бакалавр социологии, Миддлберийский колледж

    Курсы

    SED SE 250: Инвалидность, образование и государственная политика

    SED SE 480: Обучение учащихся с особыми потребностями

    SED SE 512: Учащиеся с ограниченными возможностями и закон

    SED SE 534: Управление классом и поведением

    SED SE 535: понимание аутизма

    SED SE 706: Введение в специальное образование

    SED SE 805: Исследования в области специального образования

    Исследования

    В моей исследовательской программе есть два основных направления. Первый фокусируется на дружбе между учащимися с нарушениями интеллекта и развития (IDD) и без них, включая расстройства аутистического спектра, в инклюзивных условиях. Я исследую социальную принадлежность и участие учащихся с ЙДЗ, а также то, как преподаватели могут помочь или помешать количеству и качеству социальных взаимодействий и возможностей дружбы между учащимися с ЙДЗ и без них. Второе направление фокусируется на опыте семей с детьми с ЙДЗ путем изучения языкового доступа и участия в собраниях IEP, семейно-профессионального партнерства, участия в сообществе, а также ролей и отношений между братьями и сестрами.

    Главный исследователь, Фонд Спенсера, Крупный исследовательский грант, Project Civic Leads:  Расширение Civic Взаимодействие с культурно и языково разнообразными семьями и учащимися с ограниченными возможностями:  Le gslative  Ad Vocacy in  90 Education 10.6 S 90 Education in 500 000 долларов (1. 10.20–30.09.24)

    Главный исследователь, Фонд Спенсера, Небольшой исследовательский грант, Повышение гражданской активности культурно и языково разных родителей детей с ограниченными возможностями . 50 000 долларов США (01.01.18 – 31.12.18).

    Главный исследователь, Фонд Питера и Элизабет С. Тауэр, Друзья имеют значение! Расширение и улучшение возможностей социального взаимодействия между учащимися с нарушениями интеллекта и без них . 142 522 доллара (01.01.17 — 31.12.19).

    Главный исследователь, Американская ассоциация исследований в области образования, Проекты службы исследований в области образования, Изучение языкового доступа латиноамериканских семей и участия в собраниях IEP их детей . 4400 долларов (01.04.17 — 31.05.18).

    Посетите профиль факультета доктора Россетти
    Доктор Захари Россетти выступает с основным докладом на конференции «Focus» по нарушениям зрения и слепоте

    Научные интересы
    Сотрудничество дома и школы
    Инклюзивное образование
    Специальное образование
    Студенческие социальные взаимодействия

    Избранные публикации

    (* обозначает автора аспиранта/докторанта; ** обозначает автора студента бакалавриата)

    Россетти, З. , Берк, М.М., Хьюз, О.*, Ривера, Дж.*, Шрамл-Блок, К.*, Риос, К., Алеман Товар, Дж.*, и Ли, Дж. ( 2021). Восприятие родителей ожиданий защиты в специальном образовании. Особые дети, 87 (4), 438-457. https://doi.org/10.1177/0014402921994095

    Берк, М.М., Россетти, З. , и Ли, Р.* (2021). Эффективность и воздействие программы законодательной защиты специального образования среди родителей детей с ограниченными возможностями. Журнал аутизма и нарушений развития . https://doi.org/10.1007/s10803-021-05258-4

    Россетти, З. , Берк, М.М., Риос, К.*, Алеман Товар, Дж.*, Шрамл-Блок, К.*, Ривера, Дж.*, Круз, Дж.*, и Ли, Дж. * (2021). От индивидуальной к системной адвокации: родители как агенты перемен. Исключительность, 29 (3). https://doi.org/10.1080/09362835.2020.1850456

    Sauer, J. S., и  Rossetti, Z.  (2020). Подтверждение инвалидности: портреты культурно разнообразных семей, основанные на сильных сторонах . Издательство Педагогического колледжа.

    Берк М.М., Россетти З. , Риос К.*, Шрамл-Блок К.*, Ли Дж.*, Алеман Товар Дж.* и Ривера Дж.* (2020). Законодательная защита среди родителей детей с ограниченными возможностями: природа, стратегии и барьеры. Журнал специального образования, 54 (3), 169-179. https://doi.org/10.1177/00224669204

    Россетти, З. , Ли, К.Э.*, Берк, М.М., и Холл, С. (2020). Взгляды на отношения между взрослыми братьями и сестрами: диадный анализ людей с интеллектуальными нарушениями и нарушениями развития, а также их братьев и сестер. Research in Developmental Disability, 96, 1-6. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2019.103538

    Россетти, З. , Берк, М.М., Риос, К.*, Ривера, Дж.*, Шрамл-Блок, К.*, Хьюз, О.*, Ли, Дж.Д.*, и Алеман Товар, Дж.* (2020). Лидерство родителей и гражданская активность: предложения по повторной авторизации следующего Закона об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA). Journal of Disability Policy Studies, 31 (2), 99-111 . https://doi.org/10.1177/10442073190

    Burke, M.M., Lee, C.E.*, Hall, S., & Rossetti, Z.  (2019). Понимание процесса принятия решений людьми с нарушениями интеллекта и развития (IDD) и их братьями и сестрами. Интеллектуальные нарушения и нарушения развития, 57 (1) , 26-41. https://doi.org/10.1352/1934-9556-57.1.26

    Россетти, З. , Редаш, А.*, Буй, О., Зауэр, Дж., Вен, Ю.*, и Регенсбургер, Д.** (2018). Доступ, подотчетность и защита: Участие культурно и языково разных семей в собраниях IEP. В исключительных случаях, 28 (4), 243-258 . https://doi.org/10.1080/09362835.2018.1480948

    Россетти, З. , и Кинан, Дж. * (2018). Природа дружбы между студентами с тяжелыми формами инвалидности и без них. Корректирующее и специальное образование, 39 (4) , 195-210. https://doi.org/10. 1177/0741932517703713

    Hall, S., & Rossetti, Z.  (2017). Роли братьев и сестер в жизни людей с тяжелыми и глубокими нарушениями интеллекта и развития. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 31 (3) , 423-434. https://doi.org/10.1111/jar.12421

    Россетти, З. , Зауэр, Дж. С., Буй, О., и Оу, С. (2017). Развитие партнерских отношений с культурно и языково разнообразными семьями в процессе IEP. ОБУЧЕНИЕ Особым детям, 49 (5) , 328-338. https://doi.org/10.1177/0040059916680103

    Россетти, З. , Лер, Д., Пелерин, Д.*, Хуанг, С.*, и Ледерер, Л. (2016). Участие родителей в значимом послешкольном опыте для молодых людей с ЙДЗ и потребностью в постоянной поддержке. Интеллектуальные нарушения и нарушения развития, 54 (4) , 260-272. https://doi.org/10.1352/1934-9556-54.4.260

    Россетти, З. , и Холл, С. (2015). Отношения взрослых братьев и сестер с братьями и сестрами с тяжелыми формами инвалидности. Исследования и практика для лиц с тяжелыми формами инвалидности, 40 (2) , 120-137. https://doi.org/10.1177/1540796915592829

    Россетти, З.  (2015). Дескрипторы дружбы между учащимися средней школы с аутизмом или без аутизма или умственной отсталости и нарушениями развития. Корректирующее и специальное образование, 36 (3) , 181-192 . https://doi.org/10.1177/0741932514550370

    Россетти, З.  (2014). Взаимодействия со сверстниками и возможности дружбы между учениками начальной школы с аутизмом или нарушениями развития и без них. Включение, 2 (4) , 301-315 . https://doi.org/10.1352/2326-6988-2.4.301

    Blackwell, WH, & Rossetti, Z.  (2014). Разработка Индивидуальных Образовательных Программ: Где мы были и куда нам идти сейчас? МАЛЕДЬ Открыта. https://doi.org/10.1177/2158244014530411

    Россетти, З.  (2011). «Вот как мы это делаем»: дружба между старшеклассниками с аутизмом или нарушениями развития и без них. Исследования и практика для лиц с тяжелыми формами инвалидности, 36 (1-2) , 23-33. https://doi.org/10.2511/rpsd.36.1-2.23

    Россетти, З. , и Гесслинг, Д. (2010). Роль парапедагогов в содействии дружбе между старшеклассниками с аутизмом или другими нарушениями развития и без них. ОБУЧЕНИЕ Особым детям, 42 (6), 64-70. https://doi.org/10.1177/004005991004200608

    Просмотреть все профили

    Доминик Россетти — Борьба — Легкая атлетика Колумбийского университета

    Перейти к основному содержанию

    Сейчас загружается

    • Био
    • Связанный
    • Исторический

    Биография

    Средняя школа: Восьмикратный победитель конкурса по борьбе и лакроссу в Лумис-Чаффи в Виндзоре, Коннектикут.

    Россети новости: РИА Новости — события в Москве, России и мире сегодня: темы дня, фото, видео, инфографика, радио